知往鑒來(lái)，教而有思。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為進(jìn)一步查找教育教學(xué)工作中的問(wèn)題和不足，有針對(duì)性地作出改進(jìn)，調(diào)整教學(xué)策略，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，2024年5月10日，黃岡大光華高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)召開(kāi)了高一期中考試質(zhì)量分析會(huì)。本次會(huì)議由高一年級(jí)主任楊久白老師主持，學(xué)校校長(zhǎng)汪壽光老師、高一年級(jí)全體教師參加。

一、精準(zhǔn)分析，部署工作

高一年級(jí)主任楊久白老師，通過(guò)期中考試，對(duì)高一年級(jí)進(jìn)行了全方面、多維度的深入剖析。楊主任對(duì)各班級(jí)在本次考試中的目標(biāo)達(dá)成情況、一本和本科上線率等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)在此次期中考試中表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)、教師給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，結(jié)合前期的巡查工作，指出高一年級(jí)目前存在的不足，譬如，學(xué)生導(dǎo)師制的落實(shí)不充分，個(gè)別輔導(dǎo)的落實(shí)存在差異，少數(shù)教師的課堂吸引力不足等。針對(duì)前期存在的問(wèn)題以及后期工作需要，楊主任提出了十點(diǎn)要求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)落實(shí)好導(dǎo)師制，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、行為督導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生涯向?qū)А?。畢竟良師益友，通過(guò)導(dǎo)師制度，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生信心，使其取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

二、榜樣引領(lǐng)、共同進(jìn)步

在此次考試分析會(huì)上，高一語(yǔ)文教師李蕾進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。李老師為高一領(lǐng)航班班主任，她以自己所帶的班集體學(xué)生個(gè)案為例，通過(guò)思想、學(xué)習(xí)、生活等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。另一方面，她表示每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有其特殊性，學(xué)生工作是復(fù)雜的，需要班主任盡可能多地進(jìn)行陪伴和盯梢，以提高學(xué)生的抗挫性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。就學(xué)生學(xué)習(xí)方面，作為班主任，李老師會(huì)通過(guò)與各科目任課老師對(duì)話的方式，了解每一位學(xué)生在每一科目上的表現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)癥下藥。此外，李老師還說(shuō)到，僅僅通過(guò)校園，并不能了解學(xué)生的全貌，因此還要系緊學(xué)校與家長(zhǎng)之間的紐帶，加強(qiáng)家校溝通，從家長(zhǎng)角度了解孩子的另一面。李老師就學(xué)科教學(xué)采取的好措施和方法給老師們分享和借鑒，并分享了她在落實(shí)導(dǎo)師制和個(gè)別輔導(dǎo)方面的心得體會(huì)。

三、總結(jié)發(fā)言，統(tǒng)攬全局

在會(huì)議的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，汪校長(zhǎng)指出，本次期中考試中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在短腿現(xiàn)象，表示要采取實(shí)際行動(dòng)加大對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理等科目的輔導(dǎo)，這些學(xué)科分差較大，學(xué)生的進(jìn)步空間亦很大，要照顧到每一位“學(xué)困生”。各班級(jí)、備課組也要認(rèn)真做好期中考試的分析，做好復(fù)盤(pán)工作并總結(jié)反思，優(yōu)化教學(xué)模式，循序漸進(jìn)，使學(xué)生明確目標(biāo)、堅(jiān)定目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的潛力，重拾信心，嘗到努力的甜頭，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。汪校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，各學(xué)科教研組要按照教科院的要求，保量完成高考學(xué)科的階段性進(jìn)度的同時(shí)，還要保證質(zhì)量，爭(zhēng)取在期末考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，臨近學(xué)考，各學(xué)考教師和班主任爭(zhēng)取全員一次性合格。

此外，打鐵還需自身硬，汪校長(zhǎng)還指出，年級(jí)組的管理也是教學(xué)的重中之重，逐步培養(yǎng)更加優(yōu)秀的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要抓住黃岡教育改革所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、追求高效、共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)中學(xué)。